一起去图书馆还书，女儿特意要求把其中的一本续借，“这本《乌鸦太郎》特别好看，我喜欢。”

我没有追问她为什么喜欢，虽然她已经到了随手可以写读后感的年纪。一丝距离让我有些伤感，我们已经很少共读一本书了，更不用说共读时刻的知己知彼。随着她学业日渐忙碌，对课业的焦躁像潜伏的暗流，随时击中我们，难得有闲情讨论一本书。

我想仔细看看她喜欢的书，试着理解她为什么喜欢。

这是一个伤感的故事，写一个在校园里被边缘化的孤单小孩。

大家叫他“小不点”，来自偏远山区，个子小，胆子小，怕同学，怕老师，队伍的最后一个，班里的最后一名。

在空旷的教室里，老师和同学们在教室的那一边，小不点在教室的这一边，中间是一无所有的白色，就像隔着无尽的深渊，这画面真是荒凉啊。如果再细看，小不点捂着头，老师怒目圆睁手持教鞭，远处的同学齐刷刷侧目，更有些残酷了。

从穿着和场景看，这显然属于旧时代的故事。但鄙视链和人心的沟壑，不会因为时代变迁而彻底退场。如果不是作为旁观者看到整个局面，我并不能保证，自己不是冷眼旁观的同学之一。

在人群中被冷落，比一个人独处更艰难，其中的点点滴滴，书中描摹细致，让人很容易产生共情。体察自己不曾有的经历，理解他人的辛苦遭逢，人心会更慈悲和温暖，这也是爱的滋养。

小不点等来了一个温暖的人——新来的老师。老师喜欢带大家去山上玩，他发现小不点对山野很熟悉，他常常和小不点聊天，还让他在年度才艺秀上模仿乌鸦叫声。乌鸦的叫声原来如此丰富：幼鸟的叫声，妈妈的叫声，爸爸的叫声，发生不幸时的叫声，开心的叫声……小不点从此得名“乌鸦太郎”。

我明白了女儿喜欢这本书的原因，因为她也喜欢自然，喜欢捕捉各种鸟叫声。我也喜欢这样的小不点，他在冷暴力中磨练出观察世界的独特方式，并没有因为受冷遇而封锁自己的内心，依旧保留着内心的光亮，微光吸引微光，苦难的裂缝里，透进了光。光芒包括新老师，也包括自然的馈赠，更包含因为孤独而打开的新世界。

书的结尾也让我喜欢，平凡的结尾，就如大部分人的人生剧本，而在这终将平凡的命运中，少年时的坎坷与光芒，都值得印记。

书中的绘画别具风格，人物和风景都影影绰绰的，平添岁月感，也呼应了故事的悲喜交加，看到画面时有种内心遭遇磨砺的感觉。好的绘本，图画一定可以带动故事。

文字：段利华

摄影：段利华

编辑：张叶