因为一次入疆教研交流活动，援疆支教梦的种子在他心中生根发芽。2020年4月，东莞援疆教师彭正怀揣最纯粹的教育情怀，带领四个地市的60名教师，踏上南疆大地，开启历时一年半的支教工作。
一年以来，在他的牵头下，广东援疆驻三师支教团围绕“五个一工程”，构建了“名师+互联网”教研平台，线上培训师生累计超5000人次，促使粤疆师生线上实现“牵手”。除此之外，他还通过开展多形式的文化活动，促进当地学生对中华优秀传统文化的认同和传播。
孩子对知识的渴望打动了他
入疆之前，彭正是东莞市可园中学教研处副主任。去年4月，他响应国家号召，报名参加新疆生产建设兵团第三师图木舒克市（以下简称“三师图市”）支教，并被选拔为支教团团长。
彭正参加援疆支教的初衷，源于一次交流活动。2018年，彭正代表可园中学前往三师图市看望该校的一名援疆教师，并开展了为期三天的教研活动。“三天下来，我感觉到这里真的非常需要外界的力量来帮助，当地孩子那种对知识渴望的眼神打动了我，很纯粹，很简单。”彭正说。
身为支教团团长，彭正的工作在入疆前就已正式开始。“支教团60多名教师来自四个地级市，必须先把内部搞好，内部不搞好，什么都做不好。”彭正说。
为了把60名来自四个不同的地市、学校的援疆教师真正凝聚到一起，形成强大的合力，他在进疆前就通过微信群积极营造一家人、互帮互助的温馨氛围。
进疆后，彭正结合援疆工作的形势对支教团做了精细的内部管理，制定实施管理制度，全团上下快速融入受援学校。定期组织文体娱乐活动，提升支教团成员的集体荣誉感和凝聚力。同时，加强宣传引导，在支教团树立了“可学、可模、可追”的榜样。
除此之外，彭正还把服务作为工作的出发点。老师生病住院了，他总是第一个到位安排妥当；老师生活有困难了，他总是亲力亲为解决到底。
支教团教师黄海清告诉记者，正因为这些有温暖、有情义、有智慧的管理细节，三师支教团的60名教师像兄弟姐妹一样，有责任、有担当，充分彰显了广东教育优秀的精神面貌。
粤疆实现线上“牵手”
进疆后，彭正担任第三师五十三团中学副校长。他告诉记者，按照广东教育援疆“五个一工程”要求，在支教过程中，支教团应邀请后方教师来到受援地，进行指导、培训。去年，由于疫情，这一项工作内容被迫搁浅。
怎么办？彭正将目光瞄向了线上培训。在他的牵头下，支教团构建了“名师+互联网”教研平台，借力广东后方的专家团队拓展“云端教研”“空中课堂”“同步教研”等，对受援地教师进行培训。
“在我看来，成效是非常显著的。”彭正告诉记者，自该活动开展以来，在师市教育局的大力助推下，粤疆线上共教研活动突破受援学校，走向全师。
截至今年5月，支教团开展的线上教研及培训活动共32场，涉及小学、初中、高中三个学段共12个学科，聚焦学科教学、学校管理、德育、中考、高考等热点话题，累计培训师生超5000人次。“培训不仅开拓了我的教学思路，更新了教学理念，同时也激发了我对新教学方式探索的热情。”五十三团中学英语老师曹慧玲跟记者说。
除了创新支教工作新模式，彭正因地制宜，把青蓝工程、教师培训作为支教团教学教研工作重点，他亲自结对引领两名青年教师，使他们迅速成为学校骨干教师，分别获市一等奖、二等奖。并安排援疆支教老师结对帮扶了103名当地教师，给受援地培养一批骨干教师。
播撒民族团结的种子
一方面培养带不走的教师队伍，另一方面则通过开展文化交流，丰富当地学子的生活。
在第三师五十三团中学，有一个麒麟舞社团。彭正告诉记者，近期，支教团将麒麟舞项目引入到了受援学校，并特别邀请了清溪的一名老师傅入疆教学。“学生从前没有接触过这个东西，因此，这个社团在学生中很受欢迎，没有入选上的甚至会失落。”彭正笑着说。
这只是一个缩影。一年多以来，他积极围绕铸魂工程，把“五个认同”教育活动作为文化润疆的重要抓手，开展通用语言教育、书法竞赛、书法展等一系列文化活动，让传统文化在当地学生心中生根发芽。
值得一提的是，为加强两地联系，彭正牵头深入开展粤疆两地青少年手拉手书信活动。东莞市虎门中学邓锦畴收到五十三团中学学生来信后，回信道，新疆也是我们的远方，我们渴望去看看“大漠孤烟直，长河落日圆”的景色，看看荒漠中的绿洲是怎么建设的，看看远在边陲的同胞们是怎样学习和生活的。中华文化是联结我们的纽带，希望我们可以常来常往。
【对话】
彭正：希望更多教师能参与援疆支教
记者：几天后，您和支教团即将离疆返莞，这一年多，您最大的感受是什么？
彭正：这一年半的援疆生涯，对于我个人来说是意义重大的，可以用一句话总结，我的生命因这次援疆而变得更加精彩。
在我看来，真的非常需要更多人来到新疆，为新疆的建设发展添砖加瓦。现在仍有很多人，在这里默默付出。
回到东莞后，相信只要回想这段时光，想到兵团精神，任何困难我都能够克服。接下来，希望有更多教师参与到援疆支教，为新疆建设发展，民族团结做出贡献
文字：刘维佳
摄影：受访者供图
编辑：张东昌
