现实生活中，意外或许无处不在。路边人突然晕倒，操场上跑步心脏骤停，游泳意外溺水、熬夜猝死等意外时有发生。在危重急症、事故或者意外伤害突然降临时，很多人总是束手无策。

在正常室温下，心脏骤停4分钟后脑细胞就会出现不可逆转的损害，因此也被专家称之为急救的“黄金4分钟”，如果在危急关头，拥有一项急救技能，或许将可能挽回宝贵的生命。

5月16日上午，在东莞市红十字会的指导下，由广东医科大学求精书院主办，东莞市红仁生命安全教育服务中心，东莞市红十字广东医科大学志愿服务队协办的“救在身边·校园守护”应急救护培训在广东医科大学举行，广东医科大学求精书院2020级1288名大学生参与此次培训，培育高质量急救知识传播者。

专家为1288名医学生“开小灶”

在本次应急救护培训中，由广东医科大学、东莞市红十字会专家进行培训，主要针对CPR（心肺复苏术）、AED（自动体外除颤器）知识的学习和技能的掌握，实现广东医科大学求精书院39个班1288名的大一学生全覆盖，常态化培训与考核，积极推动健康校园创建，打造应急救护知识普及网，学生活动安全保障网、校园安全守护网。

活动发起人、广东医科大学求精书院院长丁喜生表示，高校人数众多，学生遇到的危害种类多、发生频率高。日常生活中各种事故、突发疾病等也严重威胁着学生的生命和健康。在学生中树立正确的急救意识，掌握基本的急救技能和必备的急救常识，可以有效提高自救互救和逃生避险的能力。当生命受到威胁时，经过培训的学生在事发现场,可以由“第一目击者”变为“第一施救者”，在专业人员与设备没有到来的“抢救真空”时段内，正确处理伤情，采取科学、有效的措施，挽救生命，减轻痛苦、减少伤残。

“医学生拥有医学基础和专业知识的优势，学成以后又能成为高质量传播者，能够实现应急救护‘裂变式’传播，达到应急救护传播的最大化。我们要求学生将学习到的急救技能传递给家人和朋友，6000个学生可能将影响6万个人，并不断裂变。”丁喜生讲道，首期是大学一年级1288名学生全覆盖，后续将延伸到全书院6000多名学生，打造高质量急救精英人才“裂变式”传播。

打造“责任感”与“技能”双引擎

广东医科大学求精书院在传授学生应急救护技能的同时，更加重视价值观的引领，更加重视学生社会责任感的养成。在整个培训过程中，传递“人道、博爱、奉献”精神，倡议“关爱生命，普及急救，服务社会”，着力构建技能与责任感双引擎，让学生在各种突发的紧急情况面前，有担当、有能力。

“遇到紧急关头，医学生要挺身而出。学习专业急救技能给你站出来的底气，更给你站出来的勇气。医学生拥有专业基础知识，更应该成为急救知识与技能的传播先锋。”拥有29年临床工作经验，作为广东医科大学求精书院学业导师，广东医科大学第二临床医学院院长、广东医科大学附属东莞第一医院副院长官成浓教授讲道。

官成浓介绍，应急救护培训一是可以提升医学生的专业技能，让学生挺身而出的时候拥有足够的技能支撑，拥有站出来的“底气”；二是培育医学生的社会责任感，拥有临危不乱的勇气和担当。

急救知识技能等专业技能培训，也正是广东医科大学求精书院构建技能培训的一个缩影。

/相关链接/

广东医科大学推行书院制教育模式改革，开设七大书院创新育人模式

大学里设书院，和传授专业课程的学院有何不同？

据介绍，广东医科大学求精书院成立于2020年12月16日，是广东医科大学七大书院之一，由第二临床医学院、人文与管理学院、基础医学院组成，学生近6000人。邀请了100多名专家担任学生“学业导师”与“专职导师”。

求精书院将教育与服务进行融合，构建411教育服务体系，即实施4个专项计划，建设1个实践平台，开展1项技能培训，打造“服务有特色、育人有方法、成长有氛围”的三有书院。

求精书院以立德树人为中心，以通识课程为基础，以养成教育为手段，以能力提升为核心，以服务社会为己任，以“为梦想创造可能，为卓越精益求精”为理念，营造勇于创新、精益求精的书院氛围，培养高素质的精英医学人才、管理人才和技术人才。

广东医科大学学生处处长唐湘娟表示，为落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位，为学生构建一个人格养成、自我教育的重要场所，学校实行书院制教育模式改革，成立了立志、立德、立仁、求真、求精、求新、求实等7个本科生书院。

目前，广东医科大学各书院将着力构建专业导师学业帮扶、人生导师社区互动、科创导师引领创新、校企导师协同育人、朋辈导师互助帮扶的多维导师体系，深化全员育人，开展特色建设，逐步形成独具特色的书院文化和品牌活动，促进文化育人。

文字：李春燕 实习生 李明珠

摄影：学校供图

编辑：符德明